小儿注意缺陷障碍 症状

　　1.活动过多 表现为明显的活动增多，过分的不宁静，经常来回奔跑，在教室里不能静坐，常常在座位上扭动或站起，过度喧闹，话多，不守纪律，不听命令，越是需要保持安静和遵守纪律的环境中，多动越突出，喜欢玩危险的游戏。

　　多动可分为持续性多动（pervasive hyperactivity）及情境性多动（situational hyperactivity），前者多动性行为较严重，不分场合，在学校及家中表现均明显。而后者仅在某些场合（往往是学校）出现多动，而在另外场合没有多动行为。

　　2.注意力不集中 为本症主要表现之一，上课时不能坚持认真听老师讲授，常易受外界的细微干扰而分心，如被教室外面的脚步声、谈话声或汽车喇叭声所吸引，或观察黑板上、天花板上或课桌上的污点，做作业也不能全神贯注，做做停停，或粗心草率；做事不能坚持始终，虎头蛇尾。本病的注意缺陷主要累及高级的注意形式（“主动注意”），即选择一定目的和方向（如听课），主动将注意集中于这个方向，同时要自觉避开与目的无关的刺激（如窗外鸟叫）。患儿在注意的方向选择上以及维持注意上都有缺陷。对无关的刺激却给以过多的注意。

　　3.冲动行为 情绪不稳，易激动，缺乏自制力，任性，易于过度兴奋，易受外界影响，且易受挫折，好与同学争吵。

　　4.学习困难 虽然智力正常或接近正常，但在学习过程中缺乏必需的注意力，缺少坚持性，因而学习成绩落后。

　　5.神经发育障碍 持续性多动症患儿常有此表现，如精细协调动作笨拙，系鞋带扣纽扣不灵活，分辨左右困难，有时尚可伴有语言发育迟缓。